“Los saberes de mis estudiantes”

Hola que tal a todos mis nuevos compañeros del grupo 113, voy a compartir con ustedes la información que obtuve de mis alumnos sobre el uso del internet.
El 100% de mis alumnos contestaron, el 20% que utilizan el Internet como reservorio: para obtener información, música, fotos, videos, en general solo entretenimiento.
El 50% de los alumnos contestan que utilizan el Internet como espacio social, individual y colectiva, es decir como espacio de comunicación para buscar, crear, producir, compartir, colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional.
El 30% manifestó solo utilizan el Internet para realizar diferentes acciones como, de mantener varias conversaciones a la vez, sin perder detalle de lo que tratan con cada uno de ellos, tiene la destreza de escribir rápido, además de abreviado, es decir con códigos. Diseñan su propia página como la de Metroflog en donde comparten gustos, intereses, fotos y comentarios. Al igual para bajar música y escucharla, además de comprar productos por la red y lo utiliza poco para leer, bajar tareas.
El Internet es una fuente de información y contenidos más importante en nuestros días, y saben de qué manera hacer las búsquedas, lo que nos queda a los docentes es promover procesos de reflexión y análisis para que desarrollen la habilidad para aprovechar esa información para llegar a sus propias conclusiones, logrando así la creación o producción de trabajos verdaderamente efectivos como parte de procesos formativos tendientes a desarrollar las competencias necesarias en su formación.
La creación del blog me pareció muy interesante, ya que es una buena estrategia que voy utilizar con mis alumnos, en el cual suban links con videos o textos acerca de determinado tema, para que planteen sus comentarios, y a la vez hacer una retroalimentación, para que después calificar a mis alumnos de acuerdo a las aportaciones y participaciones. Por otra parte este trabajo será en binas con el objetivo de que entre ellos se ayuden mutuamente la ingresar al blog y plasmar una opinión conjunta, de esta manera si alguno de ellos tiene duda, esto resultara más fácil. Todo se realizara en la comunidad de sus casas, en el Laboratorio de Computo, o en algún ciber o café internet.
Para aprovechar esos saberes en la vida dentro el “aula” De acuerdo a Jordi Adell se requiere reconocer esas fortalezas que se tienen en el manejo de la información de la cual se puede disfrutar con Internet (Habilidades del manejo de la tecnología, en el manejo de la información, en la creación de espacios de comunicación, en la elaboración de productos para sistematizar la información), se requiere que se conformen grupos de aprendizaje en la que se puedan compartir esos conocimientos y habilidades, para lo cual se requiere de un cambio de actitud, en la qu e dejemos de ser individualistas y conformar ese grupo en el que no sólo se comparta el conocimiento, sino que además se construya, se produzca el conocimiento que tienda a solucionar o enfrentar retos que se nos presenten en el contexto.

Una manera de aprovechar el Internet como un recurso de información, para el desarrollo en habilidades del aula podría ser:
1. Utilizar todos los recursos que tienen nuestros estudiantes para que se ayuden e investiguen, otras maneras de utilizar el internet.
2. Necesidad e intereses sobre contenidos específicos.
3. Intercambiar fuentes de información.
4. Conformar equipos de trabajo.
5. Análisis de espacios virtuales y hacer una presentación de resultados obtenidos.

Para que esto se logre se requiere que nosotros como docentes desarrollemos esas habilidades y estar comprometidos a adquirirlas, es decir que estemos preparados. Lo ideal sería que supiéramos enlazar programas con nuestros contenidos de las diversas materias con páginas Web, que sean de calidad donde nos apoyen de manera álgida y así aprender.
Para que todo lo anterior función requieren que todos como integrantes de cada institución unamos esfuerzos para crear espacios viables para que sea una realidad lo que se plantea, se requiere de un trabajo conjunto, es decir colaborativo para establecer de manera institucional las estrategias adecuadas.

"Mi aventura de ser maestro"

Ser maestro es una aventura, es vivir, disfrutar y enamorarme de mis materias, me gusta lo que hago, pues con las materias que regularmente trabajo, siendo estas de mi área, trato de que lo aprendido lo transformen en la práctica, diseñando para ello las actividades y escenarios en lo posible adecuados, además de tratar siempre de sembrarles la inquietud sobre cómo demostrar que si han aprendido y que ellos transformen la información en una práctica de desempeño logrando contagiar en ellos el entusiasmo por representar siempre algo diferente y acorde a la temática manejada, con esto permite el desarrollo integral en ellos.

Al inicio de esta etapa, para mí como a toda persona, sentí miedo, temor, pues siempre que se inicia en algo nuevo existe ese temor a lo desconocido, pero al vivir un verdadero compromiso como docente, determinando que me hace falta, día con día trato de superarme, buscando siempre actualizarme por mi cuenta, con el fin de eliminar poco a poco errores cometidos, al igual no volver a cometerlos, quizás con el paso del tiempo se elimina este miedo, al llevar una buena planeación, el estar actualizado también en el uso de la tecnología, el tratar al alumno como seres humanos, con respeto, cariño, y no como personas ajenas, que estamos participando en su formación para que sea una persona exitosa en sus ámbitos donde se desempeñe a lo largo de su vida.

Un elemento central en el quehacer docente, de acuerdo a Esteve, es la "renovación pedagógica", lo que es incuestionable; toda vez que, en la actualidad el desarrollo de la tecnología hace imprescindible la actualización constante. Sin embargo, como digo a mis alumnos, la tecnología sólo es un medio para potenciar y desarrollar el conocimiento, y no un fin en sí mismo.

El objetivo es llegar a ser maestros de humanidad para: "recuperar y trasmitir el sentido de sabiduría". Sabiduría que permita preservar a la humanidad. Es conveniente, independientemente del área de conocimiento que impartamos, enseñar a los jóvenes a cuidar y respetar el medio ambiente, así como a preocuparse y ocuparse de los problemas en puerta, como: el cambio climático, la escasez de alimentos y agua. Toda vez, que éstos problemas son los mayores retos a superar en el futuro, para permitir un desarrollo humano sustentable.
Ser maestro implica vivir un reto cada día con cada grupo, en cada semestre, es hacer las cosas por el bien de nuestros alumnos, su familia y la sociedad.

El mayor logro para mí, como persona es comprender la gran importancia que se tiene al participar como docente, implica no solo estar al frente de un grupo de jóvenes, sino que uno se integre como parte y que lo que se haga en bien de su formación será de vital importancia para su desempeño profesional, ello me lleva a comprender que la esencia de haber estudiado mi carrera profesional que me permite transmitirla con amor y dedicación, además de ser un agente de cambio. Además de que con cada egresado se vive una autorrealización, máxime cuando llegan y destacan a nivel laboral, profesional y socialmente dentro de la sociedad.

Mi confrontación con la docencia

Compañeros del grupo 23 los saludo y quiero contarles brevemente que mi profesión es: Ingeniero Agrónomo en Producción Vegetal, debido a la saturación de Agrónomos decide estudiar una Maestría en Ciencias a la Educación, porque cuando egrese de la universidad me fue muy difícil encontrar trabajo, y tenía la posibilidad dedicarme a la docencia, ya que mi papá se dedicaba a dar clases en dos escuelas. El me decía te gustaría dar clases algún día, la verdad nunca me paso por mi cabeza ser docente, después llego el tiempo que mi papá se jubilaría, y un día el me pregunta te gustaría dar clases y la materia que yo imparto, yo realmente me quede sin habla, y después me dio miedo al mismo tiempo, yo le dije si papá, y como estoy en la Maestría no se me hará tan difícil, porque tal vez tenia los conocimientos necesarios, pero no las estrategias para impartir mi materia. Y así termine la Maestría.
Antes de que entrara a trabajar como docente, estuve en despachos agropecuarios como técnico, dando créditos a pequeños productores, pero lo que me interesaba era ir adquiriendo experiencia aunque mi sueldo era muy poco porque no me pagaban como un profesionista si no como un técnico, pero fue una experiencia muy bonita, porque conocí todo tipo de personas y empecé a relacionarme.
Después se llego el día que iba a empezar a ser docente, con la misma asignatura que daba mi papá.
Hasta la fecha estoy muy contenta, porque es lindo que te digan que enseñas bien, de mi parte siento una satisfacción enorme, de apoyar y preparar a los alumnos, en concursos de conocimientos obteniendo buenos resultados.
Estoy consciente de tener un trabajo muy bueno, pero de mucha responsabilidad, porque trabajar con adolescentes es difícil pero nada es imposible, porque ellos te inyectan energía, hasta nuevas ideas, aunque los cambios son continuos por la etapa en la que transitan.
Las insatisfacciones que he tenido en este tiempo que ha sido muy poco, en los adolescentes veo poco interés de trabajar, de cumplir con sus obligaciones, tienen poca lucha por la vida, se conformar con una calificación aprobatoria y no por aprender o superarse cada día más.
Hoy en día soy la profe Lily porque así me dicen de cariño mis alumnos, y me siento muy bien, porque tengo un trabajo lindo, y que desempeño cada día lo mejor que puedo. Y me encanta estar aprendiendo día a día, porque la superación es importante.